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...史教師莊德仁分析，學測歷史題目難易適中，在單一選擇題通常以比較簡單的形式出現，混合題和非選擇題的題幹較長。歷史科台灣史共七題、東亞史共六題、世界史共八題，各冊試題偏重近現代的歷史。補教老師馮敬之表示

...成渴求產品的模樣。解題老師黃創宏分析，第59題考的是比較深的轉化概念，乍看是美國農業多樣化經營，但題幹有敘述，美國的農耕模式在工業革命的影響下，大量使用機械，逐漸成為世界糧倉。因此解題關鍵應是「規模經

〔記者林承鴻／台北報導〕114學測第3天今日最後一科考社會，許多考生認為考題中間偏易，且題幹變短，答案很快就能選出來，不過也有人認為用詞較模糊，無法從文章中找到明確線索。今年較少時事題，不過

...復興高中教師鄭慧敏表示，近年情意題趨向給予「物象」引領學生寫作，學生要先讀懂五十二赫茲故事精要，題幹敘述該鯨魚的聲音頻率較高，成為獨特的存在，文中「其他鯨魚聽不到牠的聲音」一句是關鍵，考生可由此聯想

...析試題。建國中學教師莊德仁表示，今年歷史題難易適中，單選題常以較簡單形式出現，混合題與非選擇題的題幹通常較長；今年多數題目須閱讀思考，史地公合科形式的題目也不少，學生須結合3科知識並細心閱讀資料，才能

...配分差異不大，有AI倫理入題，大跨法律、經濟及社會領域，手寫題數高於史地，難度中間偏易。單一試題於題幹或選項中，橫跨歷史及地理，考生需融合學科知識才能作答。連兩年學測出現以解決問題導向的題目，考生須活

...市高中教師團指出，今年考題難易適中，在單一選擇題部分通常以比較簡單的形式出現，混合題與非選擇題的題幹通常較長，而且不少題目以史地公合科的形式出現，學生必須結合三科的知識並細心閱讀資料，才能判讀並推論

...師指出，大考中心對於闈場的處理已有多年經驗，應不會有疏漏。昨天學測第二日，上午考科為英文科，作文題幹給兩張圖，要求考生描述颱風假的不同情景，以及對颱風假的看法與經驗。有學生在社群媒體上指補習班老師猜

...表達說明能力，提高試題的鑑別功效，非選擇題的設計旨在避免選擇題可能出現的「猜答」現象，希望能透過題幹的設問，引導考生順著文章脈絡擷取訊息或發展解釋，在有限的字數內以精確的文字書寫答案，用以強化評量表

...讀能力，就能在任何面向轉換運用。多重選擇第31題，是解題團隊討論較久的地方，陳怡樺說，主要是不確定題幹中的「頓號」是指「與」還是「或」，因為選項中的內容，有些文本有提到，有些沒提到，應該更明確地標示和

...外海的311大地震，誤植成2010年，讓不少考生相當傻眼，直說是出題者的「低級失誤」。儘管有補教老師指出，題幹的日期誤植並不會造成學生判斷上的失準，但還是希望大考中心提供正確的資訊，畢竟學測是國家級的考試。大

...譯，但颱風假並非寒暑假或度假性質，不應使用vacation，而應使用「have a typhoon day-off」。作文題幹給予兩張圖，劉家慧指出，第一段考生能跟根據圖片書寫兩種颱風假的情景，若學生曾以「主題」方式學習詞彙

...「超級難」，他說，雖然最一開始有幾題送分題，但無論生物、化學還是地球科學的題目都偏複雜，且混合題題幹很長，光看題目就要花很多時間，加上最後需要手寫的非選擇題都是素養題，背熟課本也沒有用。

...題卡關太久，就會影響到後面作答；另外，有些題目看似簡單，卻可能藏有陷阱，例如單選第3題考曲目排列，題幹提到「歌唱要排在鋼琴後或小提琴後」，考生要留意細節才能正確答題。試題特色方面，林榮福認為，很多題目